QU'EST-CE QUE LE PROJET VISITEUR ?

Le projet VISITOR vise à faire face à l’interdiction des visites culturelles dans les musées et autres espaces d’expositions culturelles et scientifiques à l’ère du Covid-19, alors même que les écoles sont ouvertes et propose son intégration numérique dans les programmes scolaires.

RÉSULTATS

Le projet VISITOR est divisé en 3 résultats principaux appelés Productions Intellectuelles (RI), avec des activités et des tâches spécifiques :

IO1 – Agrégateur numérique de contenu muséal et boîte à outils

Le premier résultat du projet VISITOR est un agrégateur de contenu numérique d’expositions de musée et une boîte à outils qui seront disponibles pour tous les pays partenaires. Le résultat vise à fournir aux enseignants un outil innovant qui rassemble des matériaux numériques développés à partir des musées. L’utilisation des objectifs d’agrégation pour créer de nouveaux parcours d’enseignement et d’apprentissage multi-thématiques. L’agrégateur va au-delà de l’état de l’art, car il ne se contentera pas de rassembler les expositions et applications numériques développées par les musées dans un seul espace, mais traitera également les ressources numériques sous des catégories et des outils adaptés aux besoins pédagogiques de l’enseignement scolaire. Le partenariat vise à rassembler du matériel provenant de nombreux types de musées, afin de permettre leur intégration dans l’enseignement de nombreuses matières (science, histoire, technologie, environnement, art, culture européenne, etc.). Les matériaux peuvent également être consultés via un outil de moteur de recherche qui aidera davantage les enseignants à identifier les ressources disponibles pour utilisation.

Le caractère inclusif de la plateforme est également un élément innovant, car grâce à l’expertise de Logopsycom, la plateforme sera également accessible aux utilisateurs finaux ayant des difficultés d’apprentissage.

Un autre élément innovant du site Web de l’agrégateur est que (collectivement avec les autres produits), il promouvra et inclura des activités de science citoyenne qui engageront davantage les enseignants et les étudiants dans des activités de recherche de manière créative et dans un environnement interculturel.

IO2 – Applications et outils numériques pour les visites virtuelles et cas d’utilisation pour les expositions et ressources numériques

Les outils seront développés sur la base des résultats de l’analyse des besoins de formation des enseignants. Le jeu textuel développé par I4D entraînera le formateur dans une exposition futuriste virtuelle en 3D. Cette exposition leur permettra d’acquérir des connaissances dans le domaine de la culture, de l’histoire, des arts et des sciences en fonction du cas d’utilisation sélectionné et de «l’histoire numérique» à développer. Plus précisément, l’outil spécifique donne la possibilité aux enseignants de concevoir leurs quiz interactifs divisés en différents modules, chacun d’eux correspondant à différents aspects thématiques.

Un enseignant a la possibilité de concevoir un contenu basé sur une approche pédagogique structurée, telle que la taxonomie de Bloom. En commençant par des questions qui nécessitent des processus mentaux simplistes, les apprenants auront l’opportunité d’apprendre plus profondément mentalement. L’application donne la possibilité de construire une exposition virtuelle et interdisciplinaire dans laquelle un enseignant doit combiner des expositions de différentes époques et cultures historiques importées dans l’espace virtuel configuré sous la forme de modèles 2D et 3D d’artefacts existants.

Pour soutenir les enseignants dans la construction de leur exposition virtuelle, les partenaires développeront des cas d’utilisation exemplaires (plans de cours stricts et recommandations flexibles) pour les expositions numériques du musée et les ressources scientifiques citoyennes. Les cas d’utilisation exemplaires faciliteront non seulement la formation des enseignants au cours de ce projet, mais guideront également l’utilisation des expositions dans leurs salles de classe par la suite. Les cas d’utilisation permettront l’utilisation des expositions et des ressources par les visiteurs de la boîte à outils du musée numérique à l’avenir.

Lien vers le jeu (sur ordinateur uniquement) : https://visitor-project.eu/game

Cliquez ici pour lire le guide pour les enseignants.

IO3 – Cours d’apprentissage en ligne pour former les enseignants au développement et à la prestation de visites virtuelles interculturelles et interactives

Un programme de formation en ligne pour les enseignants sera développé. La formation spécifique vise à développer les compétences numériques et pédagogiques des stagiaires.

Pour y parvenir, le cours formera les enseignants à des projets de narration numérique basés sur une approche expérientielle, car les enseignants doivent construire leurs histoires numériques en rassemblant du matériel pédagogique à travers le contenu des musées numériques.

De plus, le cours fournira un guide détaillé pour former les enseignants à tirer parti des applications VISITOR et de l’agrégateur de contenu numérique en tant que principaux facilitateurs pour développer leurs activités d’apprentissage par problèmes et de narration numérique ainsi que pour collaborer dans le contexte d’un écosystème éducatif qui peut faciliter le réseautage, apprentissage inversé et crowdsourcing de contenus et de bonnes pratiques sur ce sujet pédagogique.

Le principal groupe cible sera les enseignants des différentes spécialités de l’enseignement primaire et secondaire. Le cours sera élaboré sur la base d’une analyse des besoins de formation des enseignants. L’analyse des besoins s’appuiera sur la recherche et les ressources existantes liées à l’expérience des enseignants qui ont déjà utilisé des expositions de musées numériques et d’autres ressources numériques avec leurs élèves. Cette analyse nous fournira des informations sur les ressources, les motivations, les défis et les recommandations des enseignants, et nous soutiendra dans les décisions de recrutement, de formation et d’étayage.

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